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    太阳成集团tyc9728教学工作简报(2022年第1期)

    发布日期:2022-02-19

    教务处于2022年2月16日下午在907会议室组织召开学校教学工作会议,各系部教学主任及教务处全体教师参加会议。会议主要内容是布置2021-2022学年第二学期的教育教学工作,会议由教务处处长孙保福主持并安排工作,副院长陈俊启发表总结讲话,提出工作要求。

    孙保福同志总结了2021年教学工作取得的丰硕成绩,提出2022年要继续砥砺前行,在党委领导下加强政治思想学习,搞好基础性教学工作,确保教学正常运转,服务水平大提升,教学质量大提高;加强专业建设、课程建设、教师队伍建设;促进教师、教材、教法“三教”改革,做好教学大赛、专升本、“1+X”证书考试等重点工作,发扬优势,克服不足,再接再厉。主要工作包括以下几个方面:

    1.加强专业(群)建设,突出专业特色与优势

    充分发挥专业带头人的积极作用,开展专业剖析和市场调研,包括专业设置背景、专业发展背景、做好专业发展规划,提升专业与现代产业匹配度,为地方经济发展和产业转型升级提供人力支持。孙保福处长强调专业(群)建设要注意突出专业特色、加强师资队伍建设、逐步完善实验实训条件、注重学生职业能力培养。

    2.制定课程标准,完善课程建设

    专业建设离不开课程建设,课程建设并不是一蹴而就的,落实课程负责人,科学制定各学科课程标准,完善课程体系;保证已立项混合式教学课程项目顺利开展,鼓励教师积极参与精品资源共享课建设。规范教材建设,选用教材前需要充分的调研与研讨,保证所选教材的合理性、科学性、时效性。

    3.脚步不能停,继续加强教师队伍建设

    教师队伍建设的脚步不能停,组建高水平、结构化教学创新团队,完善双师型教师的认定与培养机制,实施教师素质提高计划;加快专业教学名师、骨干教师、专业带头人、学科带头人队伍建设;实施导师工作制,传帮带,老带新,更快的建设一支优秀的教师队伍,充分发挥教学骨干教师、教学名师的带头作用,发挥榜样作用,尤其在学分制引入后学生有自主选择权,教师的专业素质与个人魅力尤为重要;

    4.加强“三教改革”,重点在于课堂

    教学改革重点在于课堂,谁来教,教什么,怎么教,加强课堂管理,高效教学。让学生在课堂上最大程度的掌握课堂知识,融会贯通。

    5.加大以赛促教、以赛促学力度

    以赛促教、以赛促学,鼓励教师参加教学大赛、教学设计大赛、金银课大赛等,以促进教师教学水平;鼓励学生积极参与技能大赛,学以致用,提高学生的动手能力及职业水平。鼓励我院教师积极参与省级、国家级正规大赛,以大赛促成长,以大赛促进步,以大赛促发展。

    6. 严谨细致推进专升本和“1+X”考试工作

    专升本工作对于学生、对于学校都十分重要,各系部在推进专升本工作的要打起十二分精神,保证不能有一丝一毫的差错,尤其报考学生的姓名、身份证号码等个人信息不允许出现错误。各系部要进一步推进、组织学生参加“1+X”证书考试,落实职业院校的特色,保证学生学习理论课程的同时掌握一部分职业技能。

    二、安排近期工作计划

    1.各系部(院)组织学生学习“开学第一课”,依托腾讯会议平台开展开学第一课活动,组织学生学好、听好、记好开学第一课的主要内容,准备好迎接新学期。做好教室及设备检查,发现问题及时上报,不得影响正常教学。

    2.强调教学运行,重申教学事故管理办法及相关规定,要求各系部(院)严格要求任课教师端正态度、认真组织课堂教学及实验实训,不得有一丝懈怠。孙处长特别强调负责2019级学生毕业设计、毕业论文的指导教师要对学生高度负责,充分发挥指导的重要意义。

    3.各系部要严格审核学籍信息,落实转专业、退休学学生信息,务必保证学生学籍信息工作零错误,要清楚的掌握每一个在籍学生的情况。

    4.组织开展上学期及毕业生补考事宜,严格按照补考时间节点,组织开展各年级学生的补考事宜。安排补考命题、试卷印刷等工作,务必保证各个环节的保密性;各系部负责保证补考信息及时发布,传到到每位学生(包括BC类),保证补考学生按时参加补考,以免影响学生毕业。

    5.积极准备单独招生等各类招生考试,根据学校安排积极准备单独招生等各类招生考试,组织相关人员及物品等各项事情。

    6.推荐教学优秀案例,各系部推荐组织优秀教师及教学案例,调动教师的积极性,开展向优秀教师、优秀事迹学习及宣传活动。

    7.准备开展职教周及教研活动,鼓励师生开展丰富多样的职教周活动,在活动中学习,在学习中成长。

    陈俊启副院长做重要讲话,要求各系部注重教师队伍建设,团结老教师、培养新教师,注重传帮带连接,海纳百川,多多吸取行政兼课教师资源,专任教师与兼课教师共同发展。各系部在发展过程中要扩大包容,才能实现专业建设、课程建设、教师队伍建设的全面发展。