各处室、系部（院）：

根据《山东省教育厅关于做好职业教育质量报告（2023年度）编制发布和报送工作的通知》（鲁教职函〔2023〕57号）要求，为进一步提高太阳成官网2023年度质量年度报告质量，现就相关材料报送工作有关事项通知如下：

一、报送内容

1、平台数据

（1）责任部门

招生就业办公室、教学办、教师工作部、国际交流学院、科研技术服务中心、学工办、基础教学部、财务处、继续教育学院

（2）内容分工及指标说明

填报指标、内涵说明和具体任务分工详情参见（附件1）《2023年度太阳成集团tyc9728质量报告平台数据填报工作责任表》，请责任部门认真阅读内涵说明，保证数据真实可靠。

2、总结材料

（1）责任部门

各处室、系部（院）

（2）材料内容

①“学校年报”内容包含但不限于人才培养、服务贡献、文化传承、国际合作、产教融合、发展保障、面临挑战等七个部分，重点展示贯彻落实新《职业教育法》的关键举措，落实党中央、国务院决策部署和山东省委、省政府工作要求，服务国家战略、服务地方发展、服务学生发展，特别是服务黄河国家战略、服务深化新旧动能转换和绿色低碳高质量发展等方面的典型案例。重点呈现在产教融合、职普融通、科教融汇等方面的改革突破，探索省域现代职业教育体系建设新模式、市域产教联合体和行业产教融合共同体的新经验新范式，以及提升职业学校关键办学能力、加强“双师型”教师队伍建设、建设开放型区域产教融合实践中心、拓宽学生成长成才通道、创新国际交流与合作机制等方面的特色措施。

②“企业年报”要充分展现职业教育改革发展成就，内容包括但不限于企业概况、企业参与办学总体情况、企业资源投入、企业参与教育教学改革（包括人才培养、专业建设、课程建设、实训基地建设、教材建设等）、助推企业发展、问题与展望等六个部分，重点展示企业深度参与职业教育改革的特色做法和成效，体现产教深度融合、校企深度合作，反映企业重要的办学主体作用。

（3）材料要求

① 各处室和系部（院）应当认真撰写学校年报相关内容，具体分工可参考（附件2）《太阳成集团tyc9728质量年报分工责任表》，撰写内容不局限于所列要点，可结合工作亮点自行发挥。要求图文并茂，每项内容至少配有2张图片，附有1个典型案例。

② 图片选择应反映所写内容主题、每幅图片下方均配有文字说明、图片为JPEG 格式。典型案例独立成文，要有标题、有具体做法、有示范推广价值、有精准描述（200—500 字）。

③ 每个系部需联系1家校企合作企业编制1份企业年报。企业年报统一命名为“XX企业参与太阳成集团tyc9728高等职业教育人才培养报告(2023年度)”。

二、报送时间

请各部门务于2023年12月22日之前将平台数据和总结材料发送邮箱jxzljkc@126.com，同时将纸质版材料主要负责人签字盖章后交至创业园420。

三、审核流程

学校年报的撰写和审核将按照以下流程进行，通过市级审核把关的“学校年报”方可上报和发布；企业年报则直接由分管院领导审核。

学校年报审核流程及责任部门分工表

联系人：刘双，联系方式17853040906

太阳成集团tyc9728

2023年12月8日

附件1：

2023年度太阳成集团tyc9728质量报告平台数据填报工作责任表

一、填报须知

1.关于数据填报。填写人才培养质量计分卡、满意度调查表、教学资源表、服务贡献表、国际影响表、落实政策表等六张表格。注意对照数据表标注的计量单位，仅填写数字，小数点后保留两位；若数据为零值，请填“0”；若该指标无数据，则选择“无数据”。

2.关于统计时段。除特殊说明外，均按学年统计，即2022年9月1日至2023年8月31日。

二、填报指标及内涵说明

（一）人才培养质量计分卡。

表1 人才培养质量计分卡

1.毕业生人数*：指2023届毕业生总数。

2.毕业生去向落实人数：指已落实就业去向的2023届毕业生人数。根据《教育部办公厅关于进一步做好普通高校毕业生就业统计与核查工作的通知》（教学厅函〔2021〕19号）文件要求，“就业率”变更为“毕业去向落实率”。落实就业去向毕业生包括签订就业协议就业、自主创业、灵活就业、参军、出国劳务和升学毕业生。毕业生升学人数指毕业生通过各种方式继续升学接受更高层次全日制教育的人数，包括毕业生出国升学；升入本科人数指毕业生进入普通本科院校、职业本科院校接受本科层次全日制教育，不包括出国升学的人数（统计截止时间为2023年12月31日）。

3.毕业生本省去向落实率：指在本省落实就业去向毕业生人数/毕业生人数×100%（统计截止时间为2023年12月31日）。

4.月收入：指2023届毕业生月收入平均水平，包含奖金、提成、住宿、住房公积金等折算成的现金总和（统计截止时间为2023年12月31日）。

5.毕业生面向三次产业就业人数：指2023届毕业生就业去向为第一、第二、第三产业的人数（统计截止时间为2023年12月31日）。

6.自主创业率：指2023届毕业生创业人数/毕业生人数×100%（统计截止时间为2023年12月31日）。

7.毕业三年晋升比例：指本校2020届毕业生毕业三年后在工作岗位上有过职位晋升的比例。毕业三年后在工作岗位上有过职位晋升的本校2020届高职毕业生人数/本校2020届高职毕业生人数×100%。职位晋升形式可包含职级的增加、管理权限的扩大、专业职称的提升及由此带来的薪资提高。

（二）满意度调查表指标及内涵说明。

表2 满意度调查表

1.在校生满意度：指2021级、2022级学生的满意度评价，包括对学校教学管理、学生管理、后勤服务、课堂育人、课外育人、思想政治课教学、公共基础课（不含思想政治课）教学、专业课教学等的满意度。

2.毕业生满意度：指学校毕业生的满意度评价，包括应届毕业生和已毕业三年内的毕业生。学校可通过科学合理的方式对本校连续四届毕业生进行充分调查获取，须分别填报应届毕业生、毕业三年内毕业生的满意度，并填报样本数量及调查方式。

3.教职工满意度：指学校教职员工满意度评价。学校可通过科学合理的方式对本校教职员工进行充分调查获取，须填报样本数量及调查方式。

4.用人单位满意度：指录用应届毕业生的单位或部门对录用本校毕业生的满意度评价。学校可通过科学合理的方式对用人单位进行充分调查获取，须填报样本数量及调查方式。

5.家长满意度：指学生家长的满意度评价。学校可通过科学合理的方式对全日制在校生家长和毕业生家长进行充分调查获取，须填报样本数量及调查方式。

（三）教学资源表指标及内涵说明。

表3 教学资源表

1.专业群数量：专业群数量指学校设置的专业群的总数。须在说明中逐一列出，否则数据无效；

2.专业教学资源库数：指截至2023年8月31日学校主持或参与建设的教学资源库总数量，包括省级和校级教学资源库。

3.在线精品课程数：指截至2023年8月31日学校建设的在线精品课程总数，在线精品课程即精品在线课程，包括省级和校级在线精品课。

4.虚拟仿真实训基地数：指截至2023年8月31日以学校为基本单元，通过虚拟现实、人工智能、数字孪生、物联网、大数据等新一代信息技术建设的虚拟仿真实训基地总数量，包括国家级、省级和校级教学资源库。

5.编写教材数：指学校主编或参编正式出版的教材总数。其中，校企合作编写教材数量为学校和企业合作编写的教材数量；新形态教材数量为“纸质+数字化资源”教材数量，新形态教材是基于移动互联网技术，以纸质教材为载体，嵌入数字资源，能够实现教材、课堂、教学资源三者融合，线上线下结合的教材出版新模式；接入国家智慧教育平台数量为已接入国家职业教育智慧教育平台“教材资源中心”的教材数量。

（四）服务贡献表指标及内涵说明。

表4 服务贡献表

1.横向技术服务到款额：指学校2022年自然年度通过向企事业单位及自然人提供技术服务、技术咨询、技术开发、技术转让、技术许可等服务性项目并获得的科研资金，与境外企业、个人开展国际科技合作项目所取得的科研资金及科技捐赠项目取得的资金收入。横向技术服务产生的经济效益指学校2022年自然年度为上述企事业单位、自然人提供相关服务以及国际科技合作项目中所产生的经济效益，由受益方出具证明，并加盖财务章（统计时段为2022年1月1日-12月31日）。

2.知识产权项目数量：指著作权、专利权属学校的软件著作权、实用新型专利、发明专利、外观设计专利等知识产权项目。专利转让数量指学校转让的专利数量；专利成果转化到款额指学校自然年度（2022年1月1日-12月31日）专利以许可、转让和作价入股等形式完成转化，并通过许可、转让取得的收入和作价入股金额体现的收入总额。

3.非学历培训到账经费：指学校2022年自然年度为社会进行的非学历培训实际到款额（统计时段为2022年1月1日-12月31日）。

（五）国际影响表指标及内涵说明。

表5 国际影响表

1.接收国外留学生专业数：指学校接收培养留学生的专业总数。接收国（境）外留学生人数指学校各个专业接收培养的全日制教育的国外留学生总人数。接收国外访学教师人数指学校接收的国外访学的教师总人数。

2.开发并被国外采用的职业教育标准、资源和装备数量：指学校主持或参与开发的职业教育标准、资源和装备，并得到国外同行采用的总数。标准数量包括学校建设标准、专业标准、课程标准、实习实训标准、教学条件标准、师资标准、培训标准等的数量；资源数量指教材资源、课程资源、数字化资源以及职业教育的解决方案等的数量；装备数量指学校参与开发的专业仪器设备装备、教辅设备、生产线装备、AI或VR装备被国外职业教育和培训领域、国际组织、行业协会、国际赛事等采用的数量。

3.在国外开办学校数：指学校在海外举办的职业学校数，包括与国外办学机构合作开办的职业学校和在国外独立举办的职业学校数量。其中，专业数量指国外开办学校设置的专业数；在校生数指国外开办学校的在校生总人数。

4.中外合作办学专业数：指学校引进国外优质教育资源，与国境外大学合作的专业数量。高职院校填写经教育行政部门审批具有全日制招生资格的中外合作专业数量；中职院校填写与国外学校合作的专业数量。在校生数指中外合作办学专业的在校生总数。

5.专任教师赴国外指导和开展培训时间：指学校专任教师到国外进行专业实践教学指导、培训人员、技术服务和研发的工日，一般1名教师工作1天为1人日。

6.在国外组织担任职务的专任教师数：指在国外团体或国际机构中担任专职或兼职工作的专任教师数量。

7.国外技能大赛获奖数量：指学校师生在与专业教学相关的国外技能大赛中获得奖项的总数，包括在国内举办的国际技能大赛上所获奖项。

（六）落实政策表指标及内涵说明。

表6 落实政策表

1.体育课专任教师数指具有教师资格，专门从事体育课教学工作的人员数，可包括正式签约聘用的非在编的全职教师。

2.参加国家学生体质健康标准测试人数：指2022-2023学年学校组织参加国家学生体质健康标准测试的在校生人数。学生体质测评合格率指2022-2023学年参加国家学生体质健康标准测试成绩为优秀、良好和及格的人数/参加国家学生体质健康标准测试人数×100%。

3.职业技能等级证书（含职业资格证书）获取人数：指获得职业技能等级证书（含职业资格证书）的学生数。

4.开放型区域产教融合实践中心：分为学校实践中心、公共实践中心、企业实践中心，服务学生实习实训，社会培训、产品中试、工艺改进、技术研发等。

5.聘请行业导师人数*：指学校2022-2023学年按照聘用流程，聘请的校外行业、企事业单位、科研机构等无教师资格证，但参与协助教学工作的高技能人才，聘期为一学期及以上的数量。其中，聘请大国工匠、劳动模范人数指学校2022-2023学年聘请的大国工匠、劳动模范、省级以上技术能手的数量；年支付行业导师课酬：指学校2022年自然年度（2022年1月1日-12月31日）用于支付行业导师担任专业理论课、专业实践课的课时费总金额，行业导师非授课费用不能统计在内。

附件2：

太阳成集团tyc9728质量年报分工责任表